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De olho no vestibular Eduçação Ensino Estudante Parabéns UERN Universidade Upanema

PARABÉNS!

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Não poderia deixar de parabenizar, neste espaço, todos os upanemenses aprovados no vestibular da UERN. Não restam dúvidas de que todos os que conseguiram essa vitória são merecedores.

Desejamos todo sucesso nessa nova caminhada.
Parabéns!
Eduçação Ensino Ensino Infantil Escolas Estado

PESQUISA DESTACA RN EM 2º LUGAR NO ATENDIMENTO DE CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA

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Nos últimos dez anos, a taxa de atendimento das crianças de 4 e 5 anos na escola cresceu 55,8%. Em 2000, pouco mais da metade (51,4%) da população nessa faixa etária tinha acesso à educação, patamar que chegou a 80,1% em 2010. Entretanto, mais de 1,1 milhão de crianças entre 4 e 5 anos não frequentam a escola, de acordo com levantamento do Movimento Todos pela Educação. No Rio Grande do Norte, a taxa de atendimento a crianças de 4 a 5 anos é a segunda maior do país, com 90,1%, perdendo apenas para o Ceará, com 92,2%.

O desafio do país é incluir esse contingente de alunos nas redes de ensino até 2016. Uma emenda constitucional aprovada em 2009 estabelece que a pré-escola é etapa obrigatória no país, assim como o ensino médio. Até então, a matrícula era compulsória apenas no ensino fundamental (dos 6 aos 14 anos). Isso significa que no prazo de quatro anos as redes municipais terão que oferecer vagas nas escolas a todas as crianças entre 4 e 5 anos – e os pais terão de matriculá-las.

Para a diretora executiva do Movimento Todos pela Educação, Priscila Cruz, o crescimento da pré-escola na última década é uma conquista importante e indica que o país tem dado mais atenção à educação infantil. “Na última década, houve um aprofundamento e uma proliferação de estudos que comprovaram o impacto da educação infantil no futuro da criança. É um investimento muito rentável do ponto de vista cognitivo, do desenvolvimento social e econômico. Quanto mais cedo a criança entra na escola, maior é o retorno daquele investimento. Esses estudos tiveram espaço nas políticas públicas”, acredita Priscila.

O baixo atendimento no início da década estava ligado, inclusive, a fatores culturais: muitas famílias não consideravam importante mandar os filhos para a escola antes do ensino fundamental, já que a pré-escola era vista apenas como um espaço para a criança brincar. Apesar dos avanços, Priscila avalia que o esforço das redes municipais para incluir 1,1 milhão de crianças terá que ser maior.

“Elas são justamente as crianças mais difíceis de serem incluídas. São aquelas que vivem em local de mais difícil acesso, ou tem alguma deficiência, ou não podem ir para a escola porque são hospitalizadas, ou seja, aquelas que vivem algum tipo de vulnerabilidade”.

A presidente da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho, avalia que será “muito difícil” para as redes municipais cumprir a meta de universalização da pré-escola se não houver mais investimento. Para isso, ela destaca a importância da aprovação do Plano Nacional de Educação (PNE), que prevê um aumento dos recursos para a área, inclusive com a participação da União. O projeto está há mais de um ano em análise na Câmara dos Deputados.

De acordo com Cleuza, o principal problema para ampliar o atendimento é a infraestrutura. “Quando falo em infraestrutura, é a construção de prédios mesmo. Os problemas vão desde encontrar um terreno para a construção, até a prefeitura conseguir bancar o custeio das escolas de educação infantil”, explica.

Os dados do Movimento Todos pela Educação são de 2010, o que significa que as crianças de 4 e 5 anos que estavam fora da escola naquele ano provavelmente já estão matriculadas no ensino fundamental e muitas chegaram a essa etapa sem cumprir a pré-escola. As prefeituras têm o movimento demográfico a seu favor, já que a tendência é que a população de 4 e 5 anos diminua nos próximos anos. Há previsão de uma queda de 22% da população nessa faixa etária entre 2010 e 2022, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Entre os estados, apenas o Ceará e o Rio Grande do Norte têm taxas de atendimento na pré-escola superiores a 90%. Na outra ponta, Rondônia e o Rio Grande do Sul têm menos de 60% das crianças de 4 e 5 anos matriculadas. No total, 14 unidades da Federação têm índices de atendimento inferiores à média nacional.

 
Fonte: DN Online /  Os amigos da Onça
Assembleia Legislativa Deputado DIRED Eduçação Ensino Estado Governadora Lei Professores Rosalba Ciarlini Salário

REAJUSTE DOS PROFESSORES É APROVADO POR UNANIMIDADE

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Acaba de ser aprovado (29) na Assembleia Legislativa, o projeto de lei do governo que reajusta os vencimentos do magistério. O PL teve voto favorável de todos os participantes da sessão. O deputado Fernando Mineiro (PT) mesmo votando a favor, questionou dois pontos da mensagem: a data de implementação do reajuste – implantado a partir de março, mas que na sua opinião deveria vigorar desde janeiro passado.
O outro ponto diz respeito ao pessoal inativo. Mineiro sugeriu que o parcelamento em quatro meses fosse reduzido. O deputado George Soares (PR) também questionou a data de implantação e lembrou da questão das promoções no magistério, que também precisam ser implantadas com agilidade.

O líder governista, deputado Getúlio Rego, frisou o esforço da governadora Rosalba Ciarlini para tornar concreta essa reivindicação: “É uma satisfação para nossa Casa ver essa valorização do professor, mesmo num momento em que o Estado ainda enfrenta dificuldades financeiras”, disse.

Projeto
O projeto que acabou de ser votado pela Assembleia Legislativa estabelece um aumento de 22,22% para os professores e especialistas em Educação da rede estadual de Ensino. Garante também o pagamento do Piso Nacional do Magistério, passa a vigorar com efeitos financeiros retroativos a 1º de março de 2012.

O reajuste beneficia os professores e especialistas em Educação, com jornada de trabalho de 30 horas semanais, que estejam em pleno desempenho de suas funções no âmbito da Secretaria de Estado da Educação, das Escolas Estaduais, e das Diretorias Regionais de Ensino (DIREDs). Os vencimentos básicos dos cargos públicos de provimento efetivo de Professor e de Especialista de Educação com jornada de trabalho diversa de 30 horas semanais terão seus reajustes calculados de forma proporcional com base no valor da hora aula.

O Projeto de Lei Complementar define também que os titulares dos cargos públicos de provimento efetivo de Professor e de Especialista de Educação, que não satisfaçam a condição prescrita em seu artigo 1º, parágrafo 1º, continuarão recebendo seus respectivos vencimentos básicos sem a aplicação deste novo reajuste salarial.

Os professores e especialistas de Educação inativos receberão o aumento salarial de 22,22%, de acordo com o estabelecido no Projeto de Lei Complementar, em quatro parcelas. A 1ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de abril de 2012. A 2ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de maio. A 3ª parcela com efeitos financeiros vigorando a partir de 1º de junho e a 4ª parcela com efeitos financeiros a partir de 1º de julho de 2012. As despesas decorrentes da implementação do reajuste salarial proposto pelo Projeto de Lei Complementar ficarão por conta de dotações da Lei Orçamentária Anual consignadas em favor da Secretaria de Estado da Educação e da Cultura.

Fonte: Assembleia Legislativa
Assembleia Legislativa Deputado DIRED Eduçação Ensino Estado Professores RN Salário SEEC/RN

DEPUTADOS VOTAM AMANHÃ (29) REAJUSTE DOS PROFESSORES

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– Publicado por Robson Pires 
O projeto de lei complementar 004/2012, que trata do reajuste dos vencimentos básicos dos cargos professor e de especialista de Educação será votado amanhã (29) pelos deputados. De acordo com a matéria do governo, os reajustes passam a vigorar a partir de abril próximo e gradualmente a cada mês. Serão contemplados os servidores da ativa e inativos que atuam nas unidades Escolares e na Secretária de Estado da Educação e da Cultura (SEEC), incluindo as Diretorias Regionais de Ensino (DIREDs), as atividades de docência ou as de suporte pedagógico à docência, compreendendo as funções educacionais de direção, administração, planejamento, inspeção, supervisão, orientação e coordenação.
Hoje (28) os parlamentares aprovaram na manhã de hoje duas matérias do Executivo e duas do Ministério Público Estadual. As mensagens do governo alteram a denominação de projetos para atender recomendação do Ministério do Planejamento, executados com recursos provenientes da contratação anterior de empréstimos junto ao Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD).
Uma das mensagens do MPE cria a 19ª Procuradoria de Justiça de Mossoró e a outra altera dispositivos de leis complementares que dispõem sobre as atribuições do cargo de Corregedor Geral Adjunto e transforma em função gratificada o cargo comissionado de Diretor da Corregedoria Geral.
As mensagens 032 e 033 do Executivo, dizem respeito, respectivamente, à nomenclatura do Prodetur e ao Projeto Integrado de Desenvolvimento do Rio Grande do Norte. Este último, uma recomendação da Comissão de Financiamentos Externos (COFIEX) do Ministério do Planejamento, para que a lei tenha o mesmo título dado ao projeto. As alterações são apenas um ajuste formal para permitir a viabilização financeira dos projetos.
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CERCA DE 7 MILHÕES DE CRIANÇAS DEVERÃO PARTICIPAR DA PROVA QUE IRÁ AFERIR NÍVEL DE ALFABETIZAÇÃO

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Foto: Palas.com
 
Cerca de 7 milhões de crianças de 8 anos, segundo estimativa do Ministério da Educação (MEC), deverão participar no ano que vem da nova versão da Provinha Brasil – que irá avaliar o nível de alfabetização dos estudantes nessa faixa etária. O exame era aplicado a alunos do 2° ano do ensino fundamental e servia como diagnóstico interno para o professor conhecer o nível de aprendizagem de seus alunos, sem divulgação dos resultados. Mas, nesta semana, o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, anunciou que o exame será reformulado para que se tenha um panorama da alfabetização no país.
A prova será um dos principais instrumentos do futuro programa Alfabetização na Idade Certa, que o MEC pretende lançar. Até este ano, a primeira avaliação “pra valer” que os alunos do ensino fundamental participavam era a Prova Brasil, aplicada no 5° ano, cujos resultados compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), indicador que determina a qualidade de ensino oferecido pelas escolas e pela rede de ensino do país.
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12ª DIRED VAI PREPARAR ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO PARA O PSV E O ENEM

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A professora Magali Delfino – diretora da 12ª DIRED – anunciou, hoje, dia 22 de março, que a instituição irá preparar, também, os seus alunos para o Vestibular e para o ENEM.

A professora informa que as aulas acontecerão aos sábados – nos dois turnos (matutino e vespertino), no auditório do órgão (este receberá climatização para que os jovens se sintam confortáveis e apenas se preocupem com o aprendizado do conteúdo que será ministrado), com professores da Rede Pública do Estado – que tenham experiências em práticas de preparação voltadas para o vestibular e o ENEM.

Serão contempladas todas as disciplinas curriculares, com o material fornecido pela 12ª DIRED (apostilas) e a utilização das ferramentas tecnológicas (data show, computador, Internet, caixa de som, microfone, etc.).


As inscrições serão feitas na 12ª DIRED com a professora Goretti Silva – coordenadora do Ensino Médio na circunscrição. O limite de inscrições será de 80 (oitenta) alunos.
 
Fonte: 12º DIRED
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ESCOLA SECUNDÁRIA NOS ESTADOS UNIDOS PROÍBE ABRAÇOS

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O diretor da Escola Secundária Matawan Aberdeen, em Nova Jersey (leste dos Estados Unidos), frequentada por mais de 900 alunos de 11 a 14 anos, virou notícia depois que anunciou que, a partir de agora, seu estabelecimento de ensino será “uma escola onde não se abraça”.

A medida visa a acabar com o que o distrito escolar regional chamou de “incidentes por interações físicas inadequadas”.
Quando a medida desencadeou uma onda de comentários na imprensa, os funcionários da escola se retrataram e disseram que não fazia mal se abraçar. ”Não existe uma política específica para os abraços e não suspendemos e nem vamos suspender os estudantes por se abraçarem”, afirmou David Healy, superintendente das escolas do distrito, em um comunicado.
“É lamentável que existam pessoas que encontrem um propósito e um motivo de humor fazendo sensacionalismo com um rotina escolar relacionada com este tema”, acrescentou.
Fonte: Folha
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PREFEITURA DE SÃO BENTO REAJUSTA SALÁRIO DOS PROFESSORES EM MAIS DE 24% E DEIXA PISO SALARIAL MUNICIPAL SUPERIOR AO NACIONAL

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O Piso Municipal foi reajustado em 24,07 %, e o valor chega à casa de R$ 1.473,84, ultrapassando, inclusive, a quantia do Piso Nacional, que é de R$ 1.451,00 

A Prefeitura Municipal de São Bento, no Sertão Paraibano, concedeu um aumento salarial aos professores da Rede Municipal de Ensino de 24,07%. O projeto de nº 013/2012, que trata da reposição salarial dos docentes, foi aprovado, por unanimidade, na última quarta-feira (21), na Câmara de Vereadores.

Segundo o prefeito do município, Jaci Severino de Souza (Galego Souza), considerando o valor do Piso Nacional Salarial do Magistério, que é de R$ 1.451,00 (mil quatrocentos e cinqüenta e um reais) para uma carga horária de 40 horas-aula, teria que ser acrescido um percentual de 13,22% em cima desse total, mas com o intuito de valorizar a categoria e proporcionar um ganho real maior nos seus vencimentos, resolvemos aplicar o percentual de 24,07% sobre o Piso Salarial de 2011, que era de R$ 1.187,87 (mil cento e oitenta e sete reais e oitenta e sete centavos), o que resultou no valor de R$ 1.473,84 (mil quatrocentos e setenta e três reais e oitenta e quatro centavos), ultrapassando, até mesmo, o valor do Piso Nacional de R$ 1.451,00, que foi reajustado em 22,22%.

“Outra vantagem acrescentada pelo gestor é a de que a Carga Horária dos professores de São Bento é de apenas 30 horas-aula, o que exigiria apenas o percentual de 13,22 % para atingir o valor do Piso Nacional. No entanto, como o Piso Municipal vai ficar acima do Nacional, os nossos professores vão ter um ganho real de 15%, nos seus contracheques ficando, portanto, superior ao estabelecido em lei”, disse o prefeito.

“Quero frisar que a nossa administração sempre teve atenção especial com os profissionais do Magistério. A prova disso é que sempre aplicamos, em todos os anos da nossa gestão, um percentual maior do que é estipulado em Lei, ou seja, a Lei manda que apliquemos o mínimo de 60% dos Recursos do Fundeb para pagamento dos professores e, nós, graças a Deus, estamos aplicando acima desse percentual”, acrescentou o gestor. “Considero a implantação do PCCS (Plano de Cargos, Carreira e Salários) um grande passo na questão salarial dos professores e não só queremos melhorias para os docentes, pois já estamos estudando a possibilidade de implantar o PCCS para as demais categorias de servidores, para que todos os funcionários públicos municipais de São Bento possam ter uma posição sólida e a garantia de um salário digno”, afirmou.

O prefeito Galego Souza disse, ainda, que um professor do município da CLASSE C4 (a mais elevada da categoria) vai receber, com o novo aumento, quase R$ 3.000,00 (três mil reais), R$ 2.925,39 (dois mil, novecentos e vinte e cinco reais e trinta e nove centavos).

Em relação às demais categorias, o prefeito revelou que também irão ter reajustes salariais, já que a equipe econômica já está concluindo um estudo sobre o aumento e, na próxima semana, será enviado um Projeto de Lei à Câmara Municipal para tratar do assunto. Com isso, todos os funcionários terão, sim, uma Reposição Salarial.

É Sertão – Leomarque Pereira
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31 INSTITUIÇÕES DE ENSINO SÃO SUSPEITAS DE MANIPULAR O ENADE

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Levantamento foi feito após denúncia encaminhada ao MEC de que a Unip estaria selecionando apenas os seus melhores alunos para participar do exame.

O Ministério da Educação (MEC) identificou em pelo menos 31 instituições particulares de ensino superior problemas em relação à participação dos seus alunos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade). De acordo com o ministério, há “inconsistência nos dados”, já que nessas faculdades o número de estudantes que participaram da avaliação é inferior ao de formandos indicados pelo Censo da Educação Superior.
O levantamento foi feito após denúncia encaminhada à pasta de que a Universidade Paulista (Unip) estaria selecionando apenas os seus melhores alunos para participar do Enade e, assim, conseguir notas mais altas. A mesma prática poderia estar ocorrendo nessas outras instituições. Todas as faculdades foram notificadas e algumas já enviaram esclarecimentos ao MEC.
O ministério anunciou nesta quinta-feira (22) que instalou um auditoria com prazo de 60 dias para aprofundar as investigações contra a Unip. Outra medida tomada foi a determinação de visitas de comissões de especialistas para avaliação in loco de todos os cursos da universidade que estejam em fase de renovação ou de reconhecimento do credenciamento. Em geral, os cursos não precisam passar por essa etapa de avaliação se tiverem nota superior a 3 (em uma escala de 1 a 5) nos indicadores de qualidade do MEC, como o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o Índice Geral de Cursos (IGC).
Segundo o ministério, caso sejam confirmadas as tentativas de manipular os resultados do Enade também nas outras 30 instituições, serão aplicadas as mesmas medidas determinadas à Unip. O exame é aplicado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) a estudantes concluintes e ingressantes de cursos superiores de universidades públicas e particulares. A cada ano, é avaliado um grupo específico de cursos de graduação. O objetivo é aferir a qualidade do ensino oferecido pelas instituições. Aquelas que apresentam resultados insatisfatórios podem sofrer sanções do MEC, como corte de vagas e até fechamento do curso.
Fonte: Gazeta do Povo
Bahia Católicos Cristão Eduçação Ensino Estudante Fé Justiça Lei

ALUNOS COMEÇAM A CUMPRIR ‘LEI DO PAI NOSSO’ EM CIDADE BAIANA

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Começa a ser colocada em prática a lei de número 3.589/2011, que ficou conhecida como lei do “Pai Nosso”, nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Ilhéus, no sul da Bahia. Os alunos, que recomeçaram as aulas no dia 13 de fevereiro, devem rezar todos os dias antes das aulas.
 
No Instituto Municipal Eusínio Lavigne, que possui 1.700 alunos, uma das maiores unidades de ensino da cidade, os alunos e professores obedecem o ordenamento. A estudante Rafaela Lima é evangélica e comenta que modifica algumas palavras da oração para seguir a regra. “A gente ora do jeito que está na Bíblia, em casa, onde a gente estiver”, conta.
Apesar de a lei determinar obrigatoriedade, o diretor da unidade, José Eduardo Santos, afirma que a escola não impõe a prática diária da oração. “Nós não conduzimos, nem impomos. Fazemos, de um modo geral, por amor. Aqueles que são católicos, que creem, que confiam, participam. Aqueles que não acreditam, a gente respeita a religião de cada um”, comenta.
A secretária de Educação, Lidiany Campos, relata que a administração municipal se reuniu com gestores escolares e diz que considera a oração importante. “A nossa orientação é de que não exista jamais algum tipo de pressão no sentido de obrigar o professor no cumprimento da lei”, reafirma. A lei foi sancionada em dezembro do ano passado pelo prefeito Newton Lima (PT-BA).
Segundo disse ao G1 em janeiro, a secretária acredita que a iniciativa é positiva porque pode amenizar a violência juvenil. “Apesar de o estado ser laico, é importante a crença, acreditamos nisso, principalmente nas escolas, em que o índice de violência é grande, há inversão de valores, quem sabe a religião ameniza”, afirma Lidiany, que é professora da rede municipal há 26 anos.
O vereador evangélico Alzimário Belmonte (PP-BA), autor da lei aprovada na Câmara local, afirma que a intenção é despertar nos jovens a importância de valores. “É uma lei extremamente livre. Eu não coloquei na lei nenhum artigo que tem que ser todos os dias, não coloquei também nenhuma penalidade, nenhuma sanção para quem não queira orar”, argumenta.
Fonte: G1
Assista ao vídeo da reportagem:

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